郑州配资网站中外合作办学是“低分捷径”吗？报考需要注意什么？一文了解

近年来，中外合作办学的整体办学质量不断提升，其国际化办学特色逐渐受到考生和家长的关注，成为不少考生高考志愿填报的重要选项，但也有人有疑问：中外合作办学是低分上名校的捷径吗？还有人分不清中外合作办学和国际本科项目。那么，究竟什么是中外合作办学？中外合作办学都有哪些培养模式？哪些办学优势？

中外合作办学有哪些类型？

当前，中外合作办学大致分为三大类型：

第一类是具有独立法人资格的中外合作办学机构，通常称为中外合作大学，拥有独立院校招生代码，由中外两所高校合建，比如，西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学等均属此类；

第二类是不具有独立法人的中外合作办学机构，以境内高校内设的二级机构形式办学，比如，北京化工大学巴黎居里工程师学院、北京交通大学兰卡斯特学院等，一个学院覆盖多个专业；

第三类是境内高校内设的中外合作办学项目，即境内外高校在某个专业开展合作办学，比如，苏州大学与加拿大维多利亚大学合办的金融学专业，北京科技大学与英国约克大学合办的机械工程专业。国家教育行政部门审批或备案的中外合作办学均可在教育部教育涉外监管信息网上查询。

目前，本科层次中外合作办学普遍纳入国家普通高校统一招生计划，也就是我们常说的“统招”，考生必须参加全国统一高考。需要提醒考生注意的是，中外合作办学与所谓的“国际本科项目”有着本质区别，一定要区分清楚。

北京化工大学招生办公室主任李庆：中外合作办学，基本上都是在计划内招生。就是我们在考生填报志愿的时候，是需要进入到省级招办的系统进行这种志愿填报的。国际本科项目，它不论是依托我们的高校也好，还是依托我们的第三方机构也罢，它更多像是一种培训，把您培训到符合海外大学的录取要求，您不会拿到国内的学位。

北京交通大学招生办公室主任马泰：北京交通大学的中外合作办学，毕业之后拿到国内院校毕业证、学位证和外方合作院校的学位证。国内院校整个的学位证、毕业证跟我们全国统招的普通学生是一致的，没有区别，也没有中外合作办学的字样。

按照在国内和国外学习年限不同，中外合作办学有“4+0”“3+1”等多种模式，适配不同升学规划。

北京交通大学招生办公室主任马泰：比如说“4+0”模式，那么全部是在国内进行人才培养，那么国外的师资到国内来进行授课。比如说“3+1”，那么以国内授课为主，外方的学校要去一年。

截至2026年6月，全国本科及以上层次的中外合作办学中，合作大学共有11所、二级机构近400个、项目1300多个。全国147所“双一流”建设高校中有120余所开展本科以上中外合作办学，开设机构和项目总数近520个。

在海南陵水黎安国际教育创新试验区，已落地了24个中外合作办学机构和项目，签约国内外知名高校30所，是目前非常有代表性的中外合作办学集聚地。

海南陵水黎安国际教育创新试验区管理局副局长王微：试验区是由教育部和海南省共建，全国唯一的一个以教育对外开放为核心使命的特色园区，采用的是“4+0”的模式，我们已经开放了337门跨校共享课程覆盖率达到了百分之百，实现“一校入学、多校选课、多国资源共享”。

报考中外合作办学需要注意什么？

如果要报考中外合作办学，一定通过教育部官方渠道仔细核验，凡是依法审批或备案的在办合作办学，均可通过教育涉外监管信息网查询（http://www.crs.jsj.edu.cn/）。考生和家长只需登录平台，根据需要输入专业或课程、中方合作高校、外方合作高校、外方所在国家或地区等搜索词条，即可做出筛查。

若无法在该网站查询到相关信息，则该办学活动不属于经教育部依法审批或备案设立的在办合作办学。

某些中介机构承诺的通过中外合作办学“保录上国内名校”均为虚假宣传，务必谨慎选择。

教育部教育考试咨询委员会委员陈志文：纳入高考录取的它是国家全面认可。有很多中介打着旗号，如“低分进名校”，但它是发不了学校文凭的，它更像一个留学预科项目，它不纳入招生体系。

专家提醒，过去，曾有一些机构混淆概念，把无备案预科包装成中外合作办学，考生和家长要谨慎选择。对于教育涉外监管信息网可查询到的中外合作办学，建议考生仔细比对高校招生简章内容和信息网公示内容是否一致，如出现不一致情况，应以信息网为准，并与学校认真确认。此外，语言基础薄弱且外语学习能力较低的考生要慎重考虑，避免入学后出现学业困难等问题。

中外合作办学是否意味着“低分捷径”？

一部分考生和家长认为，中外合作办学是一种“低分捷径”，是一种可以“混”文凭的好渠道。真的是这样吗？中外合作办学文凭含金量如何？

专家表示，中外合作办学意味着“低分捷径”，这是一个常见的误区。部分中外合作办学的录取分数比同层次高校普通专业低，但这并不意味着“低分就能轻松入学、轻松毕业”。中外合作办学学习过程对外语要求较高、课程压力较大、毕业标准较严，学业挑战往往高于普通专业。随着中外合作办学质量稳步上升，不少中外合作办学的录取分数线已经接近甚至超过本校普通专业。

专家介绍，中外合作办学不是“低分躺赢”的捷径，它拥有中外双方完善的质量监控体系，许多项目采用中外同卷考评，毕业要求不低于外方合作院校标准。因此中外合作办学不是混日子的“避风港”。

那么，中外合作办学的质量到底如何？专家表示，家长和考生可向学校了解招生简章、毕业生就业质量报告、中外合作办学自评报告等内容，查阅目标专业的升学率、毕业生流向等相关数据。对于还没有毕业生的新设中外合作办学，考生可以从境内外办学者的国际化办学水平、开设专业的市场适配性、人才培养方案的中外融合度等方面综合研判是否符合自身求学需求。

记者探访中外合作大学

中外合作大学培养模式是什么样的？日前记者走进了坐落于苏州的西交利物浦大学，这所高校由西安交通大学和英国利物浦大学合作设立，已有20年办学历史。

走进西交利物浦大学的具身智能创新实验室，学生们正在机器人平台上实践学习。王嘉康是人工智能专业的大二学生，2024年通过高考招录入学。根据学校安排，所有大一新生都要在完成第一学期基础课程后，再选择专业，这样相对开放的培养模式，让他有了更多的时间去探索自己的兴趣所在。

西交利物浦大学学生王嘉康：我进来就是在电子信息大类，我一直在探讨将来感兴趣的行业，感兴趣的方向是什么。就做了一些尝试，对软硬件这方面比较感兴趣。在大一下学期的时候，新开了一个AI专业，我就选择了这个专业。

开放不仅体现在专业选择上，在这个实验室里，不同专业学科之间的边界也被打破，计算机、商科、设计等专业的学生可以组队联合开发AI落地项目，跨学科协同成为常态化教学模式。在校园里，来自全球近100个国家和地区的师生构筑起国际化的氛围，超过九成的教师为外籍或具备海外背景，专业课采用全英文授课，并开设了多语种选修课程。

西交利物浦大学现代语言中心主任苏珩骅：所有的学生至少是双语的，很多学生也是三语的，或者是多语的。大部分的学生在本科毕业后，都选择了出国继续深造，他们在西交利物浦大学所培养出来这种国际化的视角，以及他们对多语言、多文化的了解，对他们未来的学习，也是一个很大的优势。

本科学生完成学业后，可获得西交利物浦大学本校的毕业证、学位证，以及利物浦大学学位证。目前，学校共开设了52个本科专业和方向。